--着力提升青年教师教学能力

学院青年教师是教学科研、学院事业发展向未来的生力军。他们大都高学历具有博士学位，有扎实的专业基础，但都是非师范专业出身，在教学规范方面缺少必要的训练。在“双一流”建设中，高质量地承担起教学工作，青年教师面临不小压力。帮助青年教师走出困境，在教学上迅速成长是为学院重要工作。

在实践活动走深走实中明晰青年教师教学能力现状。通过走进青年教师授课课堂、听取受课学生的意见建议，和与青年教师的教学反思交流，其普遍存在的问题主要有两个方面：一是教学内容重难点处理不够精准，二是课堂教学组织经验不足。

在实践活动深入推进中多方举措提升青年教师教学能力。一是学院自行编制典型教学管理案例材料，在青年教师参加完学校的入职培训后，学院组织专门的教学管理规范培训指导，用典型案例材料阐释教学规范要点，让青年教师在教学规范上树意识明做法。二是组织青年教师讲课比赛，开展教学大比武，学院教学督导委员对每个青年教师的授课进行讲评，并予以针对性指导，使青年教师在反复磨练中获得教学进步。三是组织教学示范课，开展观摩学习，以长江大学第九届青年教师教学竞赛为契机，先后邀请杨飞教授、费扬副教授来学院进行示范教学；专家示范课与青年教师试讲课同台，让青年教师在对比中找差距、在指导中取真经。四是学院对专家教学示范课，以及青年教师试讲课、比赛课等课堂教学活动进行全程录像，作为学习资料，以鲜活的事实让青年教师获得感悟和体验，发现自身问题与不足，以便针对性地的积极改进。

学院对青年教师寄予深情厚爱和殷切期望，努力创造条件，不断加强和丰富帮教措施，促进青年教师成长。要求青年教师加快角色转变、熟悉教学规范、提升教学能力、参与社会工作；潜心教书育人、坚持立德树人、争做新时代“四有”好老师。